一名学生在位于朗格伊（Longueuil）的Jacques-Ouellette视障学生学校阅读盲文书籍，摄于2026年9月1日（星期二）。
THE CANADIAN PRESS/Christinne Muschi
在Jacques-Ouellette学校，学习方式多样：有学生使用盲文，有的以大字印刷本阅读，也有依靠触觉感知；每位学生的学习路径各不相同。
位于蒙特利尔以南的朗格伊学校，上周随着55名年龄在4至21岁学生的返校重新热闹起来。
由魁北克教育厅资助的Jacques-Ouellette是该省唯一一所专门面向视力障碍学生的法语学校。
校长Geneviève Blondin在新学年开始后表示：“他们的视力必须达到一定标准才能被录取到我们学校。”
该校隶属于朗格伊地区的Marie-Victorin学区服务中心，但也接收来自大约10个其他学区服务中心的儿童，以满足其专业需求。
教师Virginie Roy指出：“学生遵循魁北克课程，但显然每个人都是按自己的节奏进行学习的。”
适配教学是该校约50名全职员工及约10名其他工作人员的核心工作。
Blondin表示：“情况始终是个案处理。有人会读盲文，有人可以看印刷体但需要18号字，有人需要36号字阅读，还有人只能借助视频放大器看东西。”
某一学年对部分学生有效的教学方法，下一学年可能就不再适用，因为新入学的学生可能有截然不同的需求。
Blondin说：“我们的学生有极其不同的个人情况，我们尽力为每位学生提供最合适的支持。这是团队面临的主要挑战。”
除了法语、数学和音乐课程外，学生还要学习扩展课程，内容包括难以通过模仿习得的社交技巧，并掌握替代策略，例如盲文与触觉技术。
Blondin表示：“我们并不总是只想着年末的考试，我们更关注帮助他们朝既定目标稳步前进。”
有时这需要别出心裁的办法。Blondin回忆起一位名叫Cassandra的学生，她的指尖感觉较差，无法触觉辨识盲文；同时她也分不清黑白，只能看见一些色块。
一位教师专为她研发了一个按颜色编码的交流系统。Blondin说：“每种颜色代表一个字母，原理上类似于盲文。”
该教师每晚手工为Cassandra涂色矩形，以帮助她学习识读。
意识到这种做法难以长期维持，学校联系了微软（Microsoft），询问是否能制作一种字体，把她的彩色编码系统在屏幕上转换为黑白字母，或反向转换。
请求在公司内部传播后，加拿大另一端的一名员工自愿制作了该字体，使Cassandra的沟通更为便捷。
Blondin说：“每一个小进步、每一次小小的胜利对我们都有意义，这对团队来说也是一种回报。我们看见了改变。”
书籍在Jacques-Ouellette学校的图书馆陈列，地点为朗格伊，摄影时间为2026年9月1日（星期二）。
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学校的图书馆是这一努力的又一体现。表面上看，它像普通学校图书馆，但馆藏有超过1万种为视力障碍儿童改编的书籍。
小说、儿童读物、非虚构作品、教材与食谱等，均可在完整盲文、大字印刷以及可通过朗读合成或可刷新盲文显示器读取的电子格式中获取。
馆长David Choquette表示：“从这一点来看，与其他图书馆没有区别，因为孩子们有相同的需求：能够独立阅读。”
Simon Mong，一名盲文转录技术员，在Jacques-Ouellette视障学生学校演示盲文书籍的印制过程，摄影时间为2026年9月1日（星期二）。
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该图书馆还向校外学生提供服务。魁北克教育厅授权其为全省法语视力障碍学生免费提供改编书籍。
学校配备三名盲文转录技术员和一名平面艺术技术员负责改编资料，目标是在收到请求后的30个工作日内将所需书籍送达学生手中。
尽管数字工具日益普及，Blondin强调保留纸质盲文依然至关重要。
她说：“我们要教他们写和读，所以纸质盲文对我们是基础。对于能够使用纸质盲文的学生，不希望这一形式消失。”
在朗格伊的Jacques-Ouellette学校图书馆，工作人员正在将书籍转录为盲文，摄影时间为2026年9月1日（星期二）。
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Choquette表示，继续教授盲文还有助于保持阅读盲文所需的手部技能。
他说：“这就像为视力正常的人免费提供可及的纸质书一样。这有助于保持这门语言的生命力。”
本报道由The Canadian Press于2026年9月6日首次发布。
作者：Audrey Sanikopoulos | Copyright 2026, The Canadian Press. All rights reserved.
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